题外话：最近有点愤青，也是被逼无奈。不过还是重回我喜好的事情上，继续说教育。
李阳说：“我相信我可以让成都最好的中学的全体学生下跪。”
很早就知道李阳这号人，开始也很喜欢他，更喜欢他传授的学习方法。那种近似疯狂的大喊大叫学习法，也确实让我得到了实惠——我高中政治就是这么背的。但是前几天的那一跪，彻底改变了我对他的看法。
我在以前的博文里说过，我所认为的教育目的只有一个：教会孩子如何生存。说白了，就是要让我们的孩子活下来。要活着，一个人必须拥有三项基本价值观：理性、目的和自尊。
稍微有点心理学常识的人都应该知道，自尊心不是先天带来的，而是在后天逐步培养起来的。自尊的表现不一定要合理，它可以十分过分，让人厌恶的青春期逆反心理也是人类自尊塑造的表象。在中国“男儿膝下有黄金”的说法足以证明中国人对下跪磕头行为对自己自尊心伤害严重性的认知。而我们总以老师自称的李阳，却在鼓动甚至是命令学生们，放下自尊的去对所谓老师们下跪磕头，这可真是滑天下之大稽。教书育人的老师不仅没有教会学生如何自尊，反而让自己的学生去磕头谢礼，真不知道这老师是如何教的。
如果说，这磕头行为是学生自愿的话，即使李阳真的如此有人格魅力，在这个提倡个性化的社会大环境下，众人的行为如此一致，也实在是令人匪夷所思。难道他的学生没有一个有个性的？反过来说，难道李阳培养的学生都是机器？再说，这也有悖于李阳时常宣传的“疯狂”。
那么，磕头行为是否是自愿的呢？李阳在其个人博客上承认，“讲学进行到30分钟左右，李阳老师建议在场学员向一直站在大家身后的各自授课老师鞠躬致意，感谢他们一直以来的教育和照顾。由于当时学员均席地而作，3000人站起、鞠躬再坐下动作很难统一，所以临时改为跪拜礼，这个提议得到了在场学员的认可，在自发自愿的情况下，大家原地转身，改为面向各自的老师行礼。” 。我想任何一个在中国上过学的人都应该知道，也都应该切身体会过中国校园里老师的“提议”是如何蛮横和不讲理的。反抗老师的“提议”会有什么结果也应该不用我做什么说明。退一万步说，如果学生真的是在当时集体性的，自愿的跪下磕头，那也能说明，这种行为是冲动的，缺乏理性的。这又违背了人的三个基本价值观。
另外再说，真的需要对老师感恩吗？在我看来，教育是一种特殊的服务业。它服务的产出是一个国家一个民族的未来。而在一些方面，教育还关系着统治阶级的统治地位。因此，国家对教育埋单就理所应该。而老师，是受雇于国家的雇员。如果你的雇员不做他分内的事情，你会雇佣他吗？都是在吃工资过日子，谁又要感恩谁呢？这就像某网友说的，在中国，做自己职位内的事情，就是先进。照这样看来，我们需要跪拜的人太多了。
再有，李阳的疯狂英语为什么会受到追捧？那是因为在应试教育的环境下，英语占有的比重太高了。国家整个政策性倾斜，神话了英语的作用。考大学需要英语，大学毕业也需要英语，找工作也要求英语多少级以上，甚至在一些国家机关里，英语都跟职称职位挂钩。“疯狂英语”正是迎合了社会弊端才产生和发展的。并且它不是公益性的，是需要真金白银才能享受到的。可以说，“疯狂英语”助长了应试教育，推动了教育资源不公平，是违背我国现今教育政策的。如此这般的李阳，何来权利鼓动学生跪拜？这跟我支付1000元钱求你让我给你磕头有什么区别？
如上段所说，李阳的疯狂英语在国家政策变化和教育改革的推广下，以及竞争的加剧，公民对英语认识的提高，英语的全民普及率的上升，等因素下，商业利润必然下滑。这里举个例子，20年前，身边路过个说英语的人，我会怀着惊奇的表情去看他，而现在，在路上遇见父母跟子女用英语练习对话都变得习以为常。我们平时说话聊天中夹杂着一两句英语单词都会觉得很fashion。可以说，英语已经从原来的新奇货融入到了老百姓日常生活。英语已经失去了“Crazy”的条件，你又何必强求它去“Crazy”呢？
最后，我要求李阳给我行跪拜礼，理由：
其一，我在这篇博文里反复说了李阳和疯狂英语，等于协助了李阳的商业炒作，帮助他提升了知名度，于李阳于《疯狂英语》都有所好处，所以，李阳要给我磕头；
其二，古语有云“三人行必有我师”，所以，按照你自己的磕头理由，李阳，你要给我下跪磕头。