日归档：2007-01-27

　　反对同性恋婚姻合法化，而且我们要在大环境下歧视同性恋！ 　　首先我同意同性恋无过，同意同性恋天生理论，同意宽容同性恋是社会进步的表现，同意李银河先生提出的“性行为三原则”。那我为什么还要反对同性恋？我吃饱了撑得没事干？ 　　原因很简单，包括李银河先生自己都有提出过——中国教育落后。 　　那么同性恋婚姻和教育有什么关系？ 　　先看一个实例：北京一家官方心理咨询中心统计，他们近一年接待的7例同性恋咨询中，未成年少女占了5例。但专家指出，其中很多人其实只是同性依恋，如果将其与同性恋混为一谈，很容易让他们真正走上“同性恋”的道路。 　　由于笔者是耽美动漫爱好者，所以偶尔能接触到低龄的同性恋者，其中最小的只有13岁。在具体的攀谈中发现他们中很少有实际性接触，而且大部分孩子对性接触有抵触心理，甚至还有孩子在抵制手淫，曾经有个孩子很自豪的告诉我“我想，但我憋着就不手淫”。还有一部分孩子坦言，他们的性幻想很杂乱。我与一些孩子说，你们这样最多算是同性依赖，不能说是同性恋。他们往往不屑一顾，甚至用同性恋天生理论、同性恋被排除精神疾病等反驳。其中被他们提到最多的名字就是李银河了，现在在一些耽美网站论坛中，李银河先生的名气也都是很大的。 　　孩子们往往在自我意识尚未完全形成的时候就接触到某些他们感觉很“时髦”很“个性”的观念，并且追求其中的满足感，而我们长期以来，照本宣科的教育，应试的压力，还有对孩子成长中心理问题的忽视，性教育的落后等，导致他们缺乏真正了解这些观念的途径和缺乏沟通渠道。在承认自己喜欢同性的男孩子中，绝大部分迷恋的都是成年男子，他们更多是需要一个宠爱自己照顾自己承认自己的大哥哥。在这些孩子中，单亲家庭子女是大多数。（这也与父爱缺失有一定关系）。 　　在很多耽美漫画中，主人公发现自己是同性恋的之后，都会思想斗争的阶段。但是笔者接触的孩子们中，却很少有过此心理过程的。他们就好像是在说“我是同性恋，是的，我是同性恋”，然后就坦坦荡荡的接受了自己同性恋的事实。我以前好奇的求教过，他们普遍的回答是“同性恋有什么的”。其中还有孩子告诉我，他们同学中不少这样的。大有“如果我是同性恋，我就要对全世界宣布”的架势。 　　究竟什么造成如此现象呢？个人觉得：第一，教育上的缺失导致孩子们在正常环境中缺少满足感；第二，社会对同性恋现象的宽容度日益加强；第三，社会舆论一边倒。 　　李银河先生呼吁同性恋婚姻合法化可以说是她做为性学者的本职工作。但是她忽略的中国网络的环境以及自己的身份。中国的网络不像国外那样对敏感话题有18岁提示。李银河先生又是很多少男少女的科学偶像。可以说，李银河先生一个简单的理论阐述，都可能被某些孩子当作一种行为鼓励。再加上中国教育的落后，让我们的学生没有正规的成体系的性教育前，就了解到超过自身年龄接受范围的内容，误读与误解就会变得理所应当。我想李先生对自己儿子的性教育也不会从“换偶、虐恋”开始讲起吧？ 　　所以，我觉得我们应该在大环境下增加同性恋的社会压力，让孩子们心理天平能侧重一些。 　　最后必须强调的是，我所谓的大环境下歧视同性恋并不包含对同性恋个体的歧视。我是希望同性恋者能够暂时性的、为了我们的后代着想的放弃下自己权利，直到整个社会做好接受同性恋婚姻的准备后再提出自己的合理要求。并且我呼吁所有人应该对每个同性恋个体保持理解和宽容的态度，尊重他们的权利。不要像某个自称北师大教授的人那样偏激狭隘的抵制同性恋。 　　向每一个愿意为了未来临时放弃婚姻权利的同性爱者致敬！